各地教育行政部门要支持实践基地承担为区域内中小学开展法治实践教育和评价提供综合服务的职能;支持其与中小学合作开展青少年法治教育研究;为校长和法治教育骨干教师提供专项培训
完善法治副校长进校园制度，健全聘请、使用、管理等环节，促进学校法治教育、维护学生合法权益，优化法治宣传教育进校园活动，根据青少年的身心特点以及当前影响校园安全稳定的突出问题，分门别类，制定课题，以“菜单式”服务方式提供法治讲座和法律咨询
健全法治宣传教育机制，落实“谁谁普法”的普法责任制，深入学习宣传以为核心的法律体系，宣传教育，发挥传统文化优势，弘扬精神和精神
中小学生法治文化教育警示展厅建设,校园法制主题展厅声光电设计图片其一，青少年思想尚未成熟，控制情绪能力较差，加上部分青少年法律意识淡薄，容易因为一时冲动而触及法律的;其二，一些不良的社会风气容易使青少年的“三观”引起偏差，造成其人格有缺陷，在一定外界条件的下容易走上违法犯罪的道路;其三，对应试教育的重视使得从家庭到学校，对青少年的法治意识与法治精神培养的积性不够，法治教育的不足甚至缺失使得青少年的素质教育落实不到位，导致青少年不良思想行为的产生，一旦不良行为没有得到及时的制止，就有可能不断恶化，终使该青少年滑向违法犯罪的深渊
