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关 键 词：小饭桌安全问题
行 业：商务服务
发布时间：2022-01-20
内向的孩子，不好么？——晋级托管
我的闺蜜小惠这段时间经常向我诉苦，说她儿子性格太内向，一点都不想她和孩子她爸。不太喜欢和
班里同学相处，更没有什么朋友，到了休息日总是自己呆在房间里玩。“
‘”虽然学习上还不错，没有让我俩操心过，但是孩子这性格以后咋办啊？“
孩子性格内向，真的另父母如此担心么？
不仅是家长，不少人都潜意识的认为内向的孩子都是需要被改变的，性格开朗善于交流才是孩子未来
发展的正确之路。
可是仔细一想，是否有一个标准来衡量孩子的性格好还是不好，内向的性格就一定不好，外向的孩子
就一定有好的未来？不，从来没有这样的标准出现。因为事实告诉我们，性格内向从来都不是劣
势...
上帝总是公平的。越是内向的人，越容易拥有丰富而细腻的情感和创造力。
如果有人在他工作的时候，会经常对着工作台挥舞手臂，或者呲牙咧嘴的表演动画里的人物动作，你
一定会觉得，他是不是脑子不太正常？如果有人对着空屋子和柜子说“早上好”，说家里人都这这个
空屋子里，你也一定会觉得，这是个“疯子”吧？
然而，就是有着如此多怪癖和执念的人就是“宫崎骏”——才华的动画。
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晋级：
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晋级教育助力解决“三点半难题”四校合一打造规范托辅
期间，“课后三点半现象”与补习班“乱象”等一起，成为热门话题。小学生放学早，双职工家
长接送难的“三点半”难题，是近年来家长们关注的热点。上，部长表示将与有关
部门协商解决涉及的相关政策问题，探索依靠社会力量解决“三点半放学”问题，并加大力度治理校
外托管班乱象。其实，早在2019年3月，印发了《关于做好中小学生课后服务工作的意见
》(以下简称《意见》)，要求各地中小学主动承担起学生课后服务责任，在保障学生安全的前提
下，开展丰富多样、有利于学生全面成长的活动。
但新的问题又来了，学生原本三点半放学离校后，老师可以松弛一下紧张的，安心地备课、批改
作业，充电学习，处理一些学生在校处理不了的问题。学生托管到下午五六点钟，会显著增加老师的
工作量，也给学校的管理带来沉重的压力。同时，解决“三点半难题”一味地靠志愿者、靠组织、靠
老师的自觉性来做,这项工作就缺乏可持续、常态化机制。探索出一个标准化的课后托管模式是老师
和家长共同的期盼。
晋级教育少儿托辅依靠多年的托管教学经验,对托管服务的日常管理制度不断完善,以接送看护、知识
、习惯养成、行走课堂、兴趣培养为主要服务内容，以及学生管理、教学管理、家长管理、员工
管理以及店务管理，都有严格的管理和规范的流程制度。保证托管服务的质量，为孩子们提供更加专
业和多样化的托辅体验。
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3种场景以及回应话术。
1、为什么免费，又是一堆附加消费吧？
招生老师：我们学校是2015年9月成立的，刚好到现在是两年时间，两周年校庆，所以有个活动。通
过这样的方式，尽量减少家长对培训机构的“质疑”“否定”“猜测”。家长感兴趣不代表他会买你
的产品。 很多时候，地推仅解决了家长的“兴趣问题”（恩，我们想参加这类的课程），却没有解
决风险问题（但是，我们要选这家吗？质疑活动、缺乏机构信任、先考虑后决定）。
2、孩子的学习科目已经很多了，不知道如何协调，不想给孩子再增加压力？
招生老师：科目的增多在引导不当的情况下必然会导致孩子压力，但我校现在有很多孩子每天晚
上学习不同的课程，但是因为家长引导得当，他从不觉得辛苦或压力大，反而觉得是一门乐趣，
因为他们已经在学习的过程中有所收获，而学到的每门技能都是他们的荣誉。
3、孩子学习成绩很好，考试成绩基本90-100分，暂时不需要。
招生老师：那小朋友非常棒哦，但是家长，小学阶段的英语是很简单的，涉及的词汇和语法是非常少
的，孩子考90-100分是正常的，低于90分反而是不正常的。您孩子的基础这么好，我想应该上一个更
高的台阶。"
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综合分析诊断系统的案例
适用人群：小初高各年级
问题分类：
一、学习不主动
很多初一或高一不适应新的环境，随着科目知识的逐渐增加，不能掌握好的学习习惯和方法，导
致学生成绩急剧下滑，失去自信心。
二、学习方法不得当
新学期的每个学生会存在不同的学习问题，比如，知识的消化、自主学习能力的建立、与学校老师和
同学的沟通、课后巩固的情况都有所不同，在参加课外之前，必须要对学生目前存在的学习问题
，影响成绩的因素进行全面的分析诊断。
三、基础知识不扎实或需要提优
根据测评的结果设计适合孩子的教学方案，并匹配的适合的授课老师和班，真正做到因材施
教！
四、新课程不适应
对于孩子的学习，无论家长和老师都是只关注成绩，基本每次都是看到孩子的成绩后才想要找问题，
像您孩子现在出现成绩的下滑，有可能是之前的基础知识掌握不好，或是学习习惯不好，再加上学习
难度增加了，孩子的成绩出现下降是正常的。
五、不喜欢老师
其实，往往忽略了孩子在学习上的成长过程，孩子在每两三个月都会出现情绪性的波动，受到各种因
素的影响，导致成绩的下滑，如果不每隔一段时间对孩子进行针对性的学习诊断，孩子的问题没有得
到应有的重视，就没有良好的解决方案。按学校的授课进程，只是按教学大纲进行讲解，不能照顾每
个孩子，在这样的环境下，孩子越来越学不懂，成绩越来越下降，终导致孩子厌学、弃学。
六、家庭教育
针对这样的孩子，晋级教育的学习分析诊断系统，从孩子学习习惯，学习方法，学科漏洞，做题
技巧，兴趣爱好等方面进行全方面测评，根据孩子的实际情况，制定适合孩子目前的学习计划，按
孩子的性格和喜好度匹配适合孩子的班老师和授课老师，真正做到因材施教。
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