尤其是价值力，建议构建有针对性的幼儿园园长培训体系。一方面应当建立系统的幼儿园园长培训机制，确定幼儿园园长力的培训目标、具体培训内容及培训效果的评价机制。
并以公开教学活动、课题实验，教科研等为载体引导教师在教学实践中反思研究教学行为。孩子的早期教育对孩子未来的发展具有直接的影响，而幼儿园教育作为孩子的启蒙教育。
幼儿在园三年，就能欣赏到三百多乐曲。为了充分利用幼儿园环境的隐性教育作用，使幼儿园的每一个墙面、每一块地板都承载更多的知识信息，给幼儿以正面的，让幼儿在潜移默化中地受到熏陶。
智能的广播系统将音乐、文学作为幼儿在园一日活动的管理信号，从幼儿入园到离园的每个生活学环节都分别按时序播放不同的乐曲和文学作品，每学期更换一组音乐和文学作品。
帮助教师建立规范的教育教学行为。发现教师中的教学方法及时传递、适时鼓励。还将师资队伍建设从“个体培养”向“群体发展”推进。确立了青年教师培养的常规过关期、成长期、成熟期的三个阶段的内容。
丰富自身的素养，提升自身的思想素质，增强教职工的能力。在具体的工作中，能够主动了解幼儿身心发展特点，了解幼儿的兴趣爱好，应热爱幼儿、尊重幼儿
