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拓展活动是如何让一个企业团队从无到有再到的
户外拓展组建期
团队成员开始深入认识，初步了解团队的目标，渐渐确定各自在团队中的职责。成员个人一般能快速设定各自的方向，并与他人客气相处。在此时期，团队的运作完全依赖于的指导和支持。
激荡期
特点是矛盾、迷惑和较低的团队士气。隐藏的问题逐渐暴露，团队内部冲突加剧。包括成员与成员之间、成员与环境之间、新旧观念与行为之间三方面的激荡。团队成员们意识到团队的目标不可能一徽而就，组建期所展示的工作热情便不复存在，主要原因是个人期望和现实之间有较大的距离。
规范期
团队成员会讲究相互支持、迅速反馈信息、及时解决阻碍发展的，工作的重中之重是保持良好的工作关系。似是而非是第三阶段的显著特点。一方面，成员们已表明有能力解决问题和矛盾；而另一方面，天津团建基地，他们又有意避免冲突而不发表有争议的看法。这时的工作重点就是通过提高团队成员的责任心和，来帮助他们放弃沉默。
组织收益
本课程运用测评工具为导入，帮助学员达到提升职业弹性（认识自我、管理自我、发展自我），天津团建机构，帮助组织催发团队优势（认识他人、管理他人、成就团队）：
提升职业弹性：引导学员认识自我，了解自己的优劣势，更好地扬长避短；引导学员管理自我情绪和期望，增强性格弹性，接受延迟满足，踏实积累技能与经验，天津团建公司，以提高职业稳定性和服务年限；
《创新力》全新的项目体验，本课程利用“盒子”为道具，从盒子的“破”-“立”-“收”，三个维度来说明创新的三个阶段利用科学的测评，明确了创新团队中的人员的角色定位和分工，保证组织的正常运营项目的开展具有竞争性，提升人员的参与程度。通过构筑六种创意方法和跨越六个创造误区，切实帮助组织提升实际解决问题的能力。
课程收益：
从创意、创造、创收三个纬度建立创新的三个环节
树立全员创新意识，天津团建，学会简便易行的6种创新方法
提高员工的动手能力，跨越创造过程中的6个误区
结合个体、团队、结果三个层面建立创意-创造-创收全新的创新观念
理解个体在创新团队中的位置，找到合适定位，建立和谐创新团队文化
以客户导向为基础，建立创新成本意识和风险意识
从创新结果出发，推动创意的实现，提高组织的创造能力
课程纲要：
篇章：创新角色定位
第二篇章：创新的实战演习
第三篇章：储蓄创意、掌握创新思维和工具
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