课题样本 开题报告中课题主要内容
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中小学课题征集作者信息
中小学评定是一年一次的，每一次参加评定，是否成功晋升，再名额限制下，满足评审条件同时还要与对手竞争。其中，课题是教师获得更多加分的好方法，备受教师青睐。而短时间内获得课题，挂名是。以下是一些中小学课题征集作者信息，仅供参考。
1. 《初中英语******有效教语******研究》征集主持人、第二参与人
2. 《有******教学在高中******课堂教用的实践研究》征集参与人、第二参与人
3. 《小学******管理中的师生语******与******对策研究》征集参与人、第二参与人、第三参与人
4. 《******学习在初中英语教学应用的******研究》征集第二参与人
5. 《******教育在初中******教学中的运用探究》征集参与人
6. 《教育******在幼儿教学中的应用研究》征集第三参与人
7. 《初中语文核心素养******与培育语******研究》征集第四参与人
8. 《新课程背景下的课堂教学******研究》征集第二参与人、第三参与人
9. 《打破传统教学观念******初中语******教学模式》征集第二参与人、第三参与人
10. 《提高小学语文******教学有******性策略的研究》征集参与人
11. 《文化课中的******运动对课堂******影响的******研究》征集参与人
12. 《学生******心理健康教育******模式的******与实践》征集第二参与人、第三参与人
13. 《中学******写作中的******意识构建》征集主持人、第二参与人、第三参与人
14. 《在初中语文教学中******传统文化的******和方法》征集第二参与人
15. 《基于教育******的中职电子商务课程******研究》征集参与人、第三参与人
16. 《注重初中生物******工作,提高******学科教学效率》征集参与人、第三参与人
十三五课题好申报吗
十三五课题好申报吗?当然不好申报。十三五课题是科研项目，如今大家的科研能力，相对来说处于劣势，在申报十三五课题上，会遇到难题。但不能说不好申报，就不申报了，解决了申报中的难题，提高了自己的经验和积累，还是比较容易获得一项十三五课题，来开展研究的。
说十三五课题不好申报，肯定是有相关依据的，主要体现在以下几个方面：
1、十三五课题在由主办方组织申报，每次申报给予的立项指标有限，僧多粥少，竞争激烈，难度肯定会被拔高。从主办方角度来说，肯定是优中择优，导致大部分人虽有申报课题机会，却在做课题申报基本流程中，别淘汰，且淘汰率很高。
2、十三五课题对申报人有门槛限定，也规定了立项的标准。即你申报的十三五课题，不仅要满足立项的标准，还要打败竞争对手。就好比一个单位的，不代表是一个省区域内的，强中自有强中手，对手的强大，要求你自己必须强大。
3、完成十三五课题申报材料，必须对研究领域有深入的了解和研究，熟知行业现状，有哪些值得借鉴，有哪些值得自己去研究突破。若没什么概念意识，是很难跟上申报节奏，被淘汰免不了的。
十三五课题，是指2016-2020年期间申报研究的课题，包括范围太广，其中涉及很多等级的课题，课题不同，好不好申报程度上也有不同。若你没有什么做课题研究的经验，完全可以从小课题、校级课题开始，有了经验和积累，就有和能力去申报研究更别的课题，到那时候申报课题的门槛，对你不再有阻碍。
课题第四参与人评职加分吗
参加一项课题研究十分不容易。当赶上评职称时，怕自己因为是署名第四参与人，比较靠后的位置，而超出评审单位认可范围，从而失去加分的资格。那么，课题第四参与人评职加分吗?
课题参评职称，自然会在评职文件中看到关于课题的限定条件。课题是级别的课题，肯定对评职称有效，只是不同的参评人，根据自己的情况，选择的课题不同而已。你署名课题第四参与人评职加分还是不加分，分为两种情况：
其一：课题其他条件均满足职称要求，只差课题作者位置对应。根据常见的职称要求，课题的都在评审单位认可范围之内，作为课题第四参与人，相当于排名第五位，能获得评职加分，但加分要比靠前的四个位置，更低一些。
其二：课题其他条件中存在任一条件不满足职称要求，此时影响课题加分的，不再仅仅是课题作者位置这一项。假如课题不是任限制期间活动，哪怕你是课题的主持人也依旧没有加分。
总之，课题第四参与人是评职加分的位置，但一个课题，自己是否能获得加分，单考虑课题作者位置这一项是不行的。建议作者从职称文件中，全方面了解本单位认可的课题要满是什么条件。
课题第四参与人评职加分吗?本文的介绍先到这里。了解评职称课题申报上的更多问题，可以咨询北京睿阁出版咨询有限公司网的在线编辑。
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十三五立项课题可以评吗
十三五立项课题可以评吗?十三五立项课题要想用来评，仅仅立项是不足够的，还需要成功结题。课题立项只是满足评课题要求的必经之路。如果十三五课题连立项都没有立项，那肯定是不能用来评的。若课题立项了，又不能说明该课题一定可以结题，没有结题的课题，就算已经立项，也是不可以评的。
评的课题必须要有结题证书。课题结题证书是评审单位审核的材料之一，没有该证书的课题，就不能用来评。而十三五立项课题，仅代表十三五课题申报成功，要从课题立项到课题结题，还要经过课题开题、课题实施两大步骤的。也就是说立项的课题不一定有课题结题证书。所以说十三五立项课题一定课题评，是太片面的，是不科学的。另外，就算有了课题结题证书也不一定可以评，还需要考虑到这课题结题证书获得的时间，太早太晚通常都没有用。
评的课题还要满足课题级别、课题作者位置的要求。课题结题证书是评课题满足的基础条件，而课题级别和课题作者位置因等级变化而变化，符合等级要求才可以确定该课题对评某等级才有用。总的来说，想用十三五立项课题评，就要保证十三五课题一定对自己晋级有用才行。
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