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关 键 词：常州幼儿孤独症缓解
行 业：商务服务 语言培训
发布时间：2021-03-13
3、 孤独症在行为方面的特点
由刻板行为与思维引起的困难
因为不断从事不具备功能的重复性行为而使人觉得怪异
无法承受自己认定的方式或顺序被打乱
不能以适到别人和自己的想法未必是一样的
以为别人知道自己的想法（因为他认为别人和自己的想法是一样的）
看问题黑白分明，不懂变通
不能忍受别人不遵守规则
不能接受变化（生活中的、游戏中的等）
不会活学活用，学会的技能不能在生活中泛化
兴趣狭窄
不善于组织、计划和安排
南京康复机构
十三、孤独症康复教育人员基本行为规范
1、 热爱祖国，遵守国家法律维护团结
2、 以人为本，以孤独症儿童为中心全心全意为儿童提供康复教育服务
3、 尊重孤独症儿童，保护儿童及他们的家庭隐私
4、 不因种族、、地域、贫富等歧视孤独症儿童及他们的家庭
5、 服务，言语文明，举止端庄认真践行康复教育承诺，加强与孤独症儿童家庭的交流与沟通，自觉维护行业形象
6、 廉洁自律，不索取和收受孤独症儿童家长的财物
7、 严谨求实，热爱学习，钻研业务努力提高素养，不端的康复教育行为
8、 爱岗敬业，团结合作
9、 热心公益，积极参加提高公众对于孤独症认识以及关注的健康教育活动
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社交技能随着年龄的发展而不断变化
孤独症儿童在社交方面的困难
缺乏目光对视
不寻求互动式的沟通
不能分享
不能根据他人给出的非语言信息做出反应
忽视环境信息
不明白不同场合的社交规则或礼仪
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2、 孤独症核心：语言和非语言交流障碍
A:大多数患儿以语言发育落后来
B:代词混淆，分不清你、我
C:语言倒退（原来已获得的语言逐渐减少或停滞发展）
D:语言刻板、重复，模仿别人讲过的语言（如，电视，广告，天气预报，新闻等）
E:功能比较高，语言多，重复问问题（如：阿斯伯格综合征）
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