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关 键 词：广州销售微格教室出租
行 业：IT 数码产品 数码周边产品
发布时间：2021-03-03
北京天影视通科技有限公司
慕课、微课
在您没有太大的空间，没有太高的预算，单位没有太多的技术人员，又想实现网络上高质量课程视频，助您一臂之力！
经过多次测试与考量，我们推出2种不同方式的整体解决方案。课程录制方式和一般教课方式相同，无需改变教学方式
一、 天影视通互动绿版系统
互动绿版，只要一个小角落，一块绿幕和一台互动式投影机，利?用抠像与互动式投影技术的巧妙结合，老师一个人就可以轻轻松松录制高品质的慕课影片。
1. 方案应用：
优课 微课 MOOC 精品课 网络课程
2. 环境需求
房间：3米*5米以上
灯光：两台柱灯也可增加一至两台面光
装修：声学装修，绿色抠像背景
设备：一台摄像机，一套新维讯慕课系统（高度8U），一台返送电视，老师用来实时观看录制效果
人员：模板化制作，开机即录，录完及转存，无需人才
3. 方案简介
此套方案核?是将虚拟抠像系统与互动绿板相结合。?先老师站在绿幕前方，我们将PPT通过投影机投射至绿幕，为老师讲课做提示，此时通过互动绿板，可以将?师在绿幕PPT上所做的标示传到笔记本电脑的PPT。
后融合了老师实时标注的PPT将作为背景信号，摄像机作为前景信号传到虚拟抠像机中，完成前景与背景的合成。
终效果类似老师在触摸屏上讲课，我们采用虚拟方式，摒除了触摸屏和人物亮度不一致，摒除了触摸屏色调发蓝，发黄等现象。
4. 方案优势
1. 老师与数字教材的结合画面高质量，相当于电视台水平。
2. 只要准备教材与教师即可。
3. 自动化设备，不需额外操作?员。
4. 节目制作简单。
5. 录制场所不需太大，只需要三米乘五米空间即可。
5. 方案劣势
1. 只适合录教师的半?身尺寸的教学视频。
微格教室应用
微格教学是训练学生掌握技能的有效方法。微格教室主要用于训练学生或在职教师的教学语言、板书、讲解、演示和提问等教师课堂教学技能，用于训练学生或在职教师的导入、强化、组织、试误和结束等调控教学过程的技能。也可以用于音乐、体育等有关的技能训练。
利用微格教室，可以对教师、外聘特级教师的示范课程进行转播或实况录像，供其他师生观摩、学习。学校重大活动，如外请、学者讲课，做报告，进行思想教育、爱国教育，和校园卫星电视网结合，把微格教室的活动和课程向全校实况转播，供全校师生观摩、学习。
要保证微格教学训练确有成效，有赖于教师课前的精心策划和课中良好的组织工作。
方式
单独授课
这是国外一些大学培养教师普遍采取的一种形式，我国也有一些教育学院用于对在职教师的培训课程。微格教学课程有作为公共课程开设和分开设两种方式。在课程中，通常把复杂的课堂教学技能进行分解，组成系统的教学技能体系，学生通过对各种教学技能逐一学习并演练，达到系统掌握的目的。如训练师范学生或在职教师的教学技能或音乐、体育等有关的技能。这种开课形式，学生实践的量多面广，系统性好，是微格教学的发展方向。但它要求有完善的教学训练设施，有与之配套的文字和音像教材，有较强的教师队伍。
教法课程
就是把微格教学作为教学法课程的一项课内实践内容。这是自，微格教学手段传入我国后，我国各级师范院校采用较多的形式。受课时的限制，学生训练的课题要注重典型性，体现具体学科的教学特点，并与学科内容密切相关。这是一种有重点的教学技能训练，对掌握学科特定的教学技能有帮助。
教学实习
在教学实习中用部分时间作微格教学，学生演练的内容与即将实习试教的内容一致。这种形式实质是运用微格教学的录像反馈提高实习预讲的质量。这种形式学生演练的实战感强，容易进入角色，组织与实施也容易。
第二课堂
在暂时未能列入教学计划的情况下，可以利用课余时间作为第二课堂活动开设。例如安排在教学实习之前，结合实习内容进行。这种形式不受课时限制，实施起来较灵活。
什么是“微格教室”？
以前上学的时候我们训练教学方法的时候经常在微格教室，其实就是微格教学使用的教室．
微格教学英文为Microteaching，意为微型化教学，又被称为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学"、“录像反馈教学”等。它是在1963年由美国斯坦福大学D.Allen和他的同事A.Eve首先开发建立的。他们对传统的教学技能培训方式进行了改造，运用电教手段，系统训练教师的教学技能，逐步形成了微格教学这一培训模式。由于微格教学在对师范生和在职教师教学技能培训方面的率和高质量，这种教学训练方法很快推广到世界各地。美国微格教学创始人之一阿伦(W.Allen)对微格教学这一概念是这样定义的：“微格教学是一个有控制的实统，它使师范生有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。”英国微格教学乔治·布朗(G.Brown)则认为：“它是一个简化了的、细分的教学，从而使学生易于掌握”。具体而言，所谓微格教学是指在有限的时间和空间内，利用现代的录音、录像等设备，帮助被培训者训练某一技能技巧的教学方法。它是一个可控制的实践系统，利用这个系统可使师范生和新教师有可能集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。它是建筑在教育理论、视听理论和技术的基础上，系统训练教师教学技能的一种较为的教学方法。
微格教室优势
主机代表发展方向：采用电脑的实时微机控制技术，性能远远越过传统系统。而传统系统主机档次低，采用的8位CPU，多采用简单家电的非标系统，只能完成简单的能，大部分巳停产或即将停产，从长远看，难以保证供货和维修配件；
符合标准，兼容性好：不断有新技术可供升级，保证技术不落后，保护用户投资；而传统系统多采用非标系统，技术更新就将淘汰。同时公司针对教学系统常年开发新的应用软件和硬件，保证能够在原有系统中平滑升级；
的多媒体图像监视：运用九十年代的电脑多媒体技术，电脑同时显示监视图像、控制菜单及汉字提示，观察全局；用户不用记繁杂的面板和各种控制命令，用鼠标和键盘操作；监视图像可放大缩小，真正体现高科技系统的优越性。而传统系统技术落后，所有控制由复杂的按钮完成，用户须培训和背命令，无任何多媒体图像能。
设备间采用总线式连接方式：主控用单线连接各前端设备，可以象挂灯泡一样并联，简化了施工，维护方便。而传统系统各设备施工线缆繁杂，查线维护困难。
