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阐释具体做法(教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。教师良好的职业道德在实践上具有教育、调节、社会促进等方面的功能。青少年具有很大可望性。他们往往从教师的道德意识和道他行为中汉取是非、善恶观念。当教师接照教师职业道德作为时，会使道德要求具体化、人格化，从而使学生在富于形象性的持样中受到启迪和教育，在潜移默化中形成教师所期望学生拥有的良好思想品德，增强教师教育的可信度、吸引力和有效性。古人所云故题目中的说法是正确的)根据上述对辨析题的题型归纳，能更好把握辨析题答题思路，有利于准确答题。教育心理学，特别是学校教育心理学研究多、活跃的一个领域是( )。A.心理健康 B.记忆 C.智力 D.学习3.【答案】D。解析：学习是教育心理学研究多和活跃的一个领域。4.20世纪初中国从( )初引进了西方的教育学。A.日本 B.苏联 C.美国 D.德国奥苏贝尔将有意义学习分为( )。A.表征学习、规则学习和命题学习 B.表征学习、概念学习和规则学习C.规则学习、概念学习和命题学习 D.表征学习、概念学习和命题学习18.【答案】D。解析：本题考查的是奥苏贝尔有意义学习的分类。根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符号学习、概念学习和命题学习。奥苏贝尔把有意义学习分成这三个。其中符号学习又叫表征学习。故选D。19.“将符号所代表的新知识与学习者认知结果中已有的适当观念建立起非人为的实质性的联系”属于( )。A.接受学习 B.发现学习 C.意义学习 D.机械学习近一个月，某班浪费粮食现象严重，班主任就浪费粮食为主题开展班会，使同学们展开讨论和探讨。这体现的德育原则是( )。A.理论与实际相结合 B.及时性原则 C.集体中教育 D.疏导原则【答案】C。【中公讲师解析】A项，理论与实际相结合原则是指既要重视思想道德的理论教育，又要重视学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。B项，《学记》中提出“当其可之谓时”强育要抓“时机”，提出了教育的及时性原则。C项，集体中教育原则是指进行德育要注意依靠学生集体，通过集体进行教育，以便发挥学生在教育中的巨大作用。学生集体不仅是教育的对象，也是教育的主体，具有巨大的教育力量。马卡连柯指出：只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起的强大力量，这种的力量，是支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素，特别是培养学生的的集体品质，不能离开集体的生活与活动，而必须依靠学生集体和通过学生集体来实现。D项，疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。题干中，班主任就浪费粮食为主题开展班会，使同学们展开讨论和探讨，即在集体中教育。故此题正确选项为C项。
