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发布时间：2018-06-01
弹筝姿势 弹筝姿势有立式、盘式、跪式、坐式等，通常以坐式为主． 坐式弹筝姿势：筝放置在筝架或琴桌上，琴凳置筝的右侧(即靠近筝首处)。坐时身体靠近筝的右端，距筝约15公分。两腿于筝架下自然分开，双足一前一后。上身端正，手臂松弛，曲肘置手于筝弦上，腕部放松，指型自然展开，头部略微俯视，仪态自然大方。 弹筝手型 弹筝强调自然手型，即人站立时两手自然下垂的放松状态的手型。根据演奏的需要，大指略微展开，手指自然弯曲，呈半握拳状．这种放松的自然手型，不仅展示在静止的状态，也呈现于演奏的过程之中；不仅是右手弹弦的基本形态。也是左手按弦、弹弦的基本形态。 弹弦位置 右手弹弦位置在距前梁3公分处，这是初学练习的基本弹弦位置。而******触弦点，则是在发音弦段(前梁至筝柱)的八分之一处。此处正好是本音第三个八度的泛音位置，这个位置弹弦声音纯净响亮，为基本音质的******弹弦点。介于筝柱的排列，弦的长短不等，八分之一的******弹弦点的变化就比较大，弹弦的活动范围也比较大。演奏过程中选择不同的音色(明与暗，刚与柔)，在弦段位置上的活动范围将更大。 在基础训练中，要掌握基本位置的弹奏和******弹弦点位置的弹奏，还要学会在不同的弦段上选择不同的音色，丰富我们的表现手段。一般说来，靠近前粱处发音明亮，音质较刚；靠近筝柱二分之一处音色较暗，发音柔和。我们可根据音乐表现的需要，进行不同的变化，切忌弹弦位置僵化在一个点上。音乐，是每一个生命在孕育中就沐浴着的情感语言，因此，音乐是每一个人的情感需要、精神存在的需要！ 没有孩子天生是不喜欢音乐的！每一个孩子对于音乐的区别在于，有一些孩子对音乐具有天生的敏感，有一些孩子天生擅长音乐的欣赏，有一些孩子天生对某种乐器（以及歌唱）具有掌握能力…… 但不幸的是，即使每个人都拥有了与生俱来的对音乐的天然兴趣，很多人却难逃脱天性被绞杀的厄运。很多时候，绞杀孩子音乐兴趣的元凶，恰恰是老师、家长奉作“真理”的要求和方法。以下就是导致伤害孩子音乐及古筝学习兴趣的一些要素（“元凶”）：（未必全面，仅供参考。） 教的“元凶” 老师只教手型、动作，不教“音乐”（怎么聆听、怎么表达）；老师只教“符号”的认识，不教“音乐”（分辨声音的变化，体验情绪的变化）老师只教“音的对错”，不教“音乐”（旋律的歌唱、伴奏的意境、和声的色彩）老师只教“应该的音乐”，不教“每一个人心中的音乐”（教条式地解析作品与风格、不去关注每一个学生内心的音乐体验与情感）。练的“元凶” 只是按“完成作业”的态度练习，从未按自己的兴趣去练习； 只是按“练习N遍”的任务练习，从未按自己想表达得更好的目标练习； 只是以“考级”目标及其曲目练习，从未为舞台表演的精彩去练习； 只是按“熟练”为标准练习，从未建立以“演奏得更美”的标准去练习。 督的“元凶” 家长以所谓“严格”方式的家庭督学、督练，导致亲子关系紧张； 家长以“诱导性谈条件”方式的家庭督学、督练，导致学习功利化； 家长以“炫耀性”心态与方式进行家庭教育，导致孩子产生“炫耀工具”的自我认定混淆。 考的“元凶” 只为考级而学习，并且，一年只练考级曲目； 家长、学生只以考级为目标，从未体验过演奏古筝所带来的享受音乐的愉悦。源音琴行/大连钢琴学习/敦化一台二手钢琴需要多少钱由沙河口区源音琴行()提供。
