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建设智慧校园“网”。围绕教学、学习、评价、管理等方面，推进智慧学校建设，优化校园网络等基础环境，形成上下贯通的数据采集通道和服务网络。拓展信息化应用“端”。围绕课堂主阵地，重点推进智慧课堂建设，拓展信息化应用场景，推动数据的生成与反馈。全市建成智慧课堂5495间、机器人实验室540间、创新实验室323间、数字化探究实验室144间、人工智能实验室48间。基于“云”的服务与运算能力、“网”的联通与纽带作用、“端”的数据采集与反馈功能，形成开放共享，东营智慧校园一卡通、数据互通、应用协同的“云网端”三位一体信息化发展态势。依托大数据能力引擎，东营智慧校园一卡通，东营智慧校园一卡通，打造数字基座，推进数据治理与应用。智慧校园是学校信息化发展的高级形态。东营智慧校园一卡通
智慧校园素描未来教室是智慧校园建设的重要成果，将彻底颠覆学生和家长对传统教室的想象。老师用手轻轻一指，所有的教材都以图片、音频、视频等形式呈现在学生面前。而且学生只要背个“电子书包”就能轻松上课。电子书包里装满了生动有趣的互动教材，他们可以在上面直接完成作业并提交，还可以回答老师的问题。这是一个特殊的学习垫。除了现场布置丰富多彩的智能课堂作业，还能给学生快速解答和反馈。在网络条件下，学生可以在家或在其他地方与老师远程交互，向老师提交作业，老师可以立即在线复习作业。据了解，未来智慧课堂比较大的特点是采用pad互动教学。除了课堂多媒体互动，各个学校还可以进行网络互动，实现班级与学校的互动，为网络中的所有学校共享教学资源。学生就像坐在一个**级公共教室里，分享世界上比较好的老师讲课和教学资源。 东营智慧校园一卡通智慧校园主要包括：智慧环境、智慧管理、智慧学习、智慧生活、智慧沟通、智慧信息。
随着智能终端应用的日益**，是时候深入探索智慧校园了。目前，学校师生拥有智能手机和IPad日益普及，可以随时随地实现计算、信息获取和感知。从学校资源来看，数字化设备越来越普及，远程使用、管理和控制成为现实，人与物的交互不再是科学幻想。此外，各种智能传感技术，包括光线、重力、方位、姿态、触摸、图像、位置、湿度、温度、辐射、压力、红外、NFC、RFID等。随时可以获取各种监控信息。以前只能感性描述的校园环境和活动，现在可以用量化的数据来描述，为充分发挥计算机强大的计算和处理能力打下了坚实的基础。智慧校园不仅采用云服务、物联网、大数据、移动互联网、开发平台等高科技技术，更注重用户体验和参与，以及以人为本的创新，构建有利于创新产生的制度环境，实现智慧技术的高度融合、智慧业务的发展、智慧服务的高效便捷、以人为本的持续创新，完成从数字校园到智慧校园的跨越，加快教育信息化进程。
智慧资源管理平台按照和学校使用的教材建立教材目录，面向教学备课、教学研究、公开课等平台的用户群体，用户可以按照实际的教学课程上传和查询教学资源，包括：教案、微课、课堂实况、习题等资源，用户*登录即可进行搜索、浏览、查看等操作，实现教育资源的共建共享。智慧资源库充分发挥互联网科技力量优势，定位于为中小学教师、学生提供专业的教育资源，融教育资讯、互动交流、在线拓展于一体，内容涉及试卷、试题、课件、教案、导学案、素材、视频等，可较大限度满足教师教学及学生学习对资源的需求，同智慧资源管理平台结合，采用在线教育“资源分享—资源传播—交流互动的资源模式，以用户为核X，主打由学校和教师D一时间上传分享*J资源，精打名师原创策划精品资源，支持新课程变革，支持课程深度整合。 提升教育人才培养质量和教育管理决策水平；
学校不再是传统意义上的象牙塔，现代大学必须与社会接轨。因此，智慧校园不是孤立的，它需要与外界紧密联系，才能促进学校的持续创新和发展。比如:1.校际交流:通过兄弟院校之间的相互学习、交流、比较和借鉴，把握学校变革发展的趋势和规律，发扬本校的传统和特色；2.社会需求:了解社会发展对学校的需求，包括就业需求和人才素质需求，从而调整学校的专业设置，完善人才培养模式；3.发展趋势:只有把握经济社会发展、技术进步、教育变革发展的趋势，并将其纳入学校的发展规划，学校才能持续发展。智慧校园建设主要包括校容，校帽，好的优良传统。烟台智慧校园门户
智慧园区有利于提高工作效率和信息化应用水平构建。东营智慧校园一卡通
智慧校园数据中心是智慧校园建设的重点，它就如同一栋大楼的地基和框架智慧校园数据中心是各应用系统公共运行的环境，提供底层及集成服务，各类应用系统运行于平台之上，实现统一的系统登录、安全认证、数据交换与共享、服务入口。所有软件只有一个用户中心，即学校添加和管理师生信息，只需在用户中心进行操作即可。不需要在多个软件中进行操作。用户中心采用实名制管理。对教师职务、任课信息等进行设置。实现用户身份的全生命周期管理。东营智慧校园一卡通
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