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兰州市九州艺术学校有限责任公司
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虽有那么一个学校，却从不希望他成个象样的学校。这类学校的设立，与其说是为“教育”，不如说是为“点缀”。没有所谓艺术教育还好办，因为属于纯艺术比较少数人能欣赏的，各有它习惯的师承，从事者必具有兴味而又秉有坚苦优异之意志，辅以严格的训练，方能有所成就。植根厚，造诣深，成就当然特别大。想*辟蹊径不容易，少数能够继往开来*走新路的，作品必站得住，不是侥幸可致。谁想挟势力，或因缘时会，滥竽充数，终归淘汰。属于工业艺术的，也各有它习惯的师承，技巧的获得，必有所本。这种人虽缺少普遍的理解，难于融会贯通，然专精*长，作品也必站得住，不是一蹴可至。到模仿外来新的成为不可免的问题时，他们有眼睛会如何来模仿。一到艺术成为“教育”，三年满师，便得自立门户，这一来可真糟了。兰州市九州艺术学校是由兰州市教育局批准成立的一所以音乐、美术、舞蹈为特色的高中阶段学历教育学校,学生毕业后可选择参加高考或继续进行艺术专业学习。
在开展素质教育与舞蹈美育研究的过程中，吕艺生曾于2012年赴美国纽约考察，带回来很多值得借鉴的经验。在他看来，美国舞蹈教育的历史算不上悠久，因此也就不存在专业舞蹈与普通教育的区别。舞蹈纳入主要课程，是通过法律程序解决的，推动起来难度并不大。但是，自新中国建立以来，普通学校没有普及性的舞蹈教育，只有专业教育。几十年下来，人们产生了偏见：跳舞不是所有人的事，只有少数人能够胜任。这也并不奇怪，舞蹈院校招生时，首先要考核学生的形体，甚至规定下肢要比上肢长多少厘米。这就导致大多数学生不具备条件，自然就形成了跳舞与普通人无关的印象。虽然中美舞蹈教育所面对的现实情况不尽相同，但是有一个共同点值得关注。“在美国普通教育中，舞蹈教师同样十分匮乏。
