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中国大学桥梁工程全过程课程设计 查题教程
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行 业:泵阀 暖通空调 空调
发布时间:2021-07-01
随着科学技术的日新月异,人类对大自然的开发和利用也不断向纵深方向发展,而与之相伴的却是环境的不断加深。针对环境问题,《环境学基础》首先探讨了环境问题产生的根源和实质,并以生态系统基本原理为依据,系统论述各环境要素在人类活动影响下产生的主要污染问题和污染物在环境中的迁移转化规律;其次揭示资源和能源的过度开发利用、人口激增与环境发展趋势之间的关系;后阐明以环境评价与规划作为实现环境质量调控的手段、以可持续发展作为思想从根本上解决环境问题的对策和措施。
化学分析根据其操作方法的不同,可将其分为滴定分析(titrimetry)和重量分析(gravimetry)。
滴定分析
根据滴定所消耗标准溶液的浓度和体积以及被测物质与标准溶液所进行的化学反应计量关系,求出被测物质的含量,这种分析被称为滴定分析,也叫容量分析(volumetry)。利用溶液平衡:酸碱(电离)平衡、氧化还原平衡、络合(配位)平衡、沉淀溶解平衡。
在定性分析方面,1829年德国化学家罗斯(Hoinrich Rose)编写了一本《分析化学教程》,提出了系统定性分析方法,这与目前通用的分析方法已经基本相同了。而到18世纪末,酸碱滴定的各种形式和原则也基本确定。而对于分析化学的一个重要部分光谱分析,则是从牛顿开始的,牛顿从1666年开始研究光谱,并于1672年发表了他篇《光和色的新理论》。
电解时,铜(Ⅱ)在阴极还原而以单质(零价)析出,再进行称量,应归入重量法。此时可认为电子是沉淀剂。还有铅(Ⅱ)在阳极氧化,以二氧化铅形式附于阳极。前法在19世纪60年代分别由德意志C.卢科和美国J.W.吉布斯立提出。
**试剂
19世纪初,用于无机重量分析的**试剂只有草酸及其铵盐和琥珀酸铵两种。前者用于钙、镁分离和钙的测定。后者用于沉淀三价铁使它与二价金属离子分离。
分析化学是大学本科的主干基础课,包括“定量化学分析”理论课、定性化学分析,基本化学实验课和“仪器分析”理论课、实验课。授课对象为化学类和生物、、地学类的本科生。分析化学有很强的实用性,同时又有严密、系统的理论,是理论与实际密切结合的学科。
还有一些方法对无机物质和**物质同样有效,如气相色谱法便是其中。样品中一氧化碳、二氧化碳、氢、氮、氧、甲烷、乙烯、水气等在同一柱中,在选择的条件下可逐一分离或分组分离。奥萨特气体分析器也是如此,只是分离的原理不同。