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关 键 词：教育微格教室
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发布时间：2021-04-06
微格教室
微格教学（microteaching）通常又被称为“微型教学”，它是由美国斯坦福大学艾伦（D.Allen）教授等人创立的一种利用现代视听设备（摄像机、录像机等），训练学生掌握某种技能、技巧的小规模教学活动。微格教室是在装有电视摄像、录像系统的教室内，借助摄像机、录像机等媒体，进行技能训练和教学研究的教学环境。
微格教学（microteaching）通常又被称为“微型教学”，它是由美国斯坦福大学艾伦（D.Allen）教授等人创立的一种利用现代视听设备（摄像机、录像机等），训练学生掌握某种技能、技巧的小规模教学活动。微格教室是在装有电视摄像、录像系统的教室内，借助摄像机、录像机等媒体，进行技能训练和教学研究的教学环境。一般用于师范院校的学生和在职教师教学技能训练的模拟教学活动。在20世纪70年代末，微格教学已逐步被一些作为培训教师教学技能、技巧的一种有效方法而采用。
在英国，有90%以上的教师培训院校开设了微格教学课程。这门课一般安排在大学四年级，经过微格教学的学习后再到中学进行教学实习。我国在20世纪80年始引进这种教学方法。微格教学依照教育学与心理学理论，以现代视听技术为手段，对学生和教师进行模拟教学训练，对学生和教师教学行为的训练起到显著的作用。
微格教学技术自诞生后，得到了迅速推广和应用，尤其受到**师范教育界的重视。自20世纪70年代末以来，微格教学已成为教师培训的基本课程。在我国各类师范院校中，几乎都建有微格教室，微格教学的应用于研究工作正在兴起。在我国其他高等院校（如体育、音乐类）中也相继开展了微格教学的应用。
进行微格教学的一般方法是：由受训者（人数以10人为宜）用10至15分钟的时间，对某个教学环节，如“组织教学”或“授新课”进行试讲。试讲情况由录像机记录，教师和受训者一起观看，共同分析优缺点，然后再作训练，直至掌握正确的教学技能。由于这一训练活动只有很少人参加，时间很短，而且只训练掌握某一教学技能，所以称之为微格教学，也叫微型教学。
微格教室的概念源自MICRO TEACHING的翻译，这种类型的电化教学手段是从美国开始发展的，其间经历三十七年的发展，早使用于师范类学校的毕业生实习和试讲。即在试讲的教室内架上摄像机进行摄像，在课后根据录像带资料与试讲人一起分析、学习试讲内容，纠正其错误和不良习惯，以提高试讲人的授课水平和心理素质。这种手段是在摄像机步入应用阶段时产生和发展的，现巳成为培训教师综合素质的完备教学手段，这种把教学能力和过程细分后进行训练的方法，对教师的教学行为、启发教师创造性教学行为起到了显著的任用。
微格教室应用
微格教学是训练学生掌握技能的有效方法。微格教室主要用于训练学生或在职教师的教学语言、板书、讲解、演示和提问等教师课堂教学技能，用于训练学生或在职教师的导入、强化、组织、试误和结束等调控教学过程的技能。也可以用于音乐、体育等有关的技能训练。
利用微格教室，可以对教师、外聘特级教师的示范课程进行转播或实况录像，供其他师生观摩、学习。学校重大活动，如外请、学者讲课，做报告，进行思想教育、爱国教育，和校园卫星电视网结合，把微格教室的活动和课程向全校实况转播，供全校师生观摩、学习。
要保证微格教学训练确有成效，有赖于教师课前的精心策划和课中良好的组织工作。
方式
单独授课
这是国外一些大学培养教师普遍采取的一种形式，我国也有一些教育学院用于对在职教师的培训课程。微格教学课程有作为公共课程开设和分开设两种方式。在课程中，通常把复杂的课堂教学技能进行分解，组成系统的教学技能体系，学生通过对各种教学技能逐一学习并演练，达到系统掌握的目的。如训练师范学生或在职教师的教学技能或音乐、体育等有关的技能。这种开课形式，学生实践的量多面广，系统性好，是微格教学的发展方向。但它要求有完善的教学训练设施，有与之配套的文字和音像教材，有较强的教师队伍。
教法课程
就是把微格教学作为教学法课程的一项课内实践内容。这是自，微格教学手段传入我国后，我国各级师范院校采用较多的形式。受课时的限制，学生训练的课题要注重典型性，体现具体学科的教学特点，并与学科内容密切相关。这是一种有重点的教学技能训练，对掌握学科特定的教学技能有帮助。
教学实习
在教学实习中用部分时间作微格教学，学生演练的内容与即将实习试教的内容一致。这种形式实质是运用微格教学的录像反馈提高实习预讲的质量。这种形式学生演练的实战感强，容易进入角色，组织与实施也容易。
*二课堂
在暂时未能列入教学计划的情况下，可以利用课余时间作为*二课堂活动开设。例如安排在教学实习之前，结合实习内容进行。这种形式不受课时限制，实施起来较灵活。
电子绿版**清录课室直播搭建平台慕课微课制作系统
电子绿版**清录课室直播搭建平台慕课微课制作系统在您没有太大的空间，没有太高的预算，单位没有太多的技术人员，又想实现网络上高质量课程视频，助您一臂之力！经过多次测试与考量，我们推出2种不同方式的整体解决方案。课程录制方式和一般教课方式相同，*改变教学方式
一、互动绿版系统
互动绿版，只要一个小角落，一块绿幕和一台互动式投影机，利用抠像与互动式投影技术的巧妙结合，老师一个人就可以轻轻松松录制高品质的慕课影片。
1.方案应用：
优课 微课 MOOC 精品课 网络课程
2.环境需求
房间：3米*5米以上
灯光：两台柱灯也可增加一至两台面光
装修：声学装修，绿色抠像背景
设备：一台摄像机，一套慕课系统（高度8U），一台返送电视，老师用来实时观看录制效果
人员：模板化制作，开机即录，录完及转存，*人才
3.方案简介
此套方案核心是将虚拟抠像系统与互动绿板相结合。先让老师站在绿幕前方，我们将PPT通过投影机投射至绿幕，为老师讲课做提示，此时通过互动绿板，可以将老师在绿幕PPT上所做的标示传到笔记本电脑的PPT。
融合了老师实时标注的PPT将作为背景信号，摄像机作为前景信号传到虚拟抠像机中，完成前景与背景的合成。
终效果类似老师在触摸屏上讲课，我们采用虚拟方式，摒除了触摸屏和人物亮度不一致，摒除了触摸屏色调发蓝，发黄等现象。
4.方案优势
1. 老师与数字教材的结合画面高质量，相当于电视台水平。
2. 只要准备教材与教师即可。
3. 自动化设备，不需额外操作人员。
4. 节目制作简单。
5. 录制场所不需太大，只需要三米乘五米空间即可。
5.方案劣势
1. 只适合录教师的半身尺寸的教学视频。
二、**版制作系统
教师在配备绿幕的演播室中进行拍摄，利用抠像与虚拟背景& 动画做成各种不同题材的教学节目，目前此种节目制作已经发展成熟，设备简单且低成本低廉，效果亦。
1.方案应用
优课 微课 MOOC 精品课 网络课程 情景教学 播报 访谈
2.环境需求
房间：4米*6米以上
灯光：搭建灯光系统
装修：声学装修，绿色抠像背景
设备：一台摄像机，一套慕课系统（高度8U），一台返送电视（老师用来实时观看录制效果）
3.方案简介
使1-3路摄像机的信号、各路PPT信号进入虚拟演播室系统，在该系统中完成与虚拟背景的结合。
场景任意定义，元素任意定义
虚拟大摇臂效果，虚拟轨道效果；
虚拟植入功能，可植入3D物体模型并按轨迹运动(比如地球仪旋转，坦克开过舞台，飞机飞过天空)，多节点模式，可任意运动轨迹；
然后录制的同时进入网络直播。利用此套系统不仅可以实现背景的任意切换，同时也可以实现前景的不同景别与角度的切换，在节省了节目制作成本的基础上，使课程录制更加的精美与生动。
同时针对PPT部分，我们将Surface 平板实时将信号传送到慕课系统，让老师可以实现实时的PPT切换和PPT标注。
4.方案优势
1. 可利用虚拟对象或动画的演示，让许多原本不易理解的课程如数学、物理、化学等，变得容易让学生理解吸收。
2. 画面性高，学生学习兴趣也高。
3.不光是可以制作慕课，播报，访谈，情景教学均可实现。
配置清单:
天影视通 TY-VK1000 微课（慕课）系统
序号 名称 型号 数量 单位
1 摄像机及承托部分
1-1 高清云台摄像机 UV-980 TYSTVideo 1 台
1-2 三脚架 TY-V50 TYSTVideo 1 台
1-3 脚轮 TY-003 TYSTVideo 1 台
2 电子绿板录制系统
2-1 绿幕皮 TY-LB1 TYSTVideo 1 卷
2-2 手写感应框 TY-GYK100 TYSTVideo 1 套
2-3 LED数字化平板柔光灯 TY-LED1200 TYSTVideo 2 台
2-4 脚架 TYST-JA TYSTVideo 2 个
2-5 提词器 TS-S2000P TYSTVideo 1 套
2-6 电子绿板系统主机 SV-2000 TYSTVideo 1 台
2-7 脚踏控制开关 TYST TYSTVideo 1 台
2-8 遥控笔 TYST TYSTVideo 1 支
3 其它设备
3-1 后投影架 TY-BTJ100 TYSTVideo 1 台
3-2 投影钢化玻璃 W1.5ML2M TYSTVideo 1 块
3-3 **短焦投影机 CB-685W EPSON 1 台
3-4 固定绿幕皮 G9000-SY 国产 2 卷
3-5 调音台 MG-12 雅马哈 1 套
3-6 笔记本电脑 Lenovo-330C 联想 1 台
3-7 50寸液晶电视机 PHILIPS-50PUF 飞利浦 1 台
3-8 落地电视支架 NB CA70 NB 1 台
3-9 无线领夹麦克风 D11 SONY 1 套
3-10 绿幕投影箱体 定制 TYSTVideo 1 套
3-11 HDMI 15M线材 LDN0053 2.0 绿联 3 条
3-12 控制台 TYST TYSTVideo 1 台
3-13 HDMI分配器 绿联 绿联 1 台
3-14 视音频线材 定制 TYSTVideo 1 批
3-15 安装调试培训 1 次
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一、互动绿版系统
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1.方案应用：
优课 微课 MOOC 精品课 网络课程
2.环境需求
房间：3米*5米以上
灯光：两台柱灯也可增加一至两台面光
装修：声学装修，绿色抠像背景
设备：一台摄像机，一套慕课系统（高度8U），一台返送电视，老师用来实时观看录制效果
人员：模板化制作，开机即录，录完及转存，*人才
3.方案简介
此套方案核心是将虚拟抠像系统与互动绿板相结合。先让老师站在绿幕前方，我们将PPT通过投影机投射至绿幕，为老师讲课做提示，此时通过互动绿板，可以将老师在绿幕PPT上所做的标示传到笔记本电脑的PPT。
融合了老师实时标注的PPT将作为背景信号，摄像机作为前景信号传到虚拟抠像机中，完成前景与背景的合成。
终效果类似老师在触摸屏上讲课，我们采用虚拟方式，摒除了触摸屏和人物亮度不一致，摒除了触摸屏色调发蓝，发黄等现象。
