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集训文化不耽误：系统教学： 入学后，培训学生良好的行为习惯和团队理念，教师要根据学生的具体情况制定教学目标丶教学计划，并 责任到人，每班配备专职班，及时解决学生的学习，生活及思想上的问题，并定期与家长联络，让家长及 时了解学生在校学习丶生活情况，免去后顾之忧。广播电视主播代表着媒体品牌与形象，在职业道德与责任上与演艺界存在着本质的区别，其担负着媒体的责任感和使命感，更是受众对媒体信任感的投射对象，因此绝不能以名与利为追求目标。播音艺考主持人需要具备更多技能全媒体时代，新的传播方式与收视渠道对主持人提出了新的要求，迫使主持人群体从“型”向“专家型”转变。新媒体信息来源的实时、海量、多元等特点要求当今主持人的角色必须突破单一的传递者功能，性的甄别、解读，有效信息的精准传达变成了赢得受众认可和信任的依据。广播电视是目前的主流媒体之一，播音主持备受关注，在关注的背后也折射出 播音主持的重要性，发生一些口误在生活中无可厚非，如果是发生在节目里，特别是重要直播节目里更会引起轰动效应。需要引起重视思考----说，“口误”，凡是通过嘴表达失误和错误的，我们都叫之“口误”。广播电视播音员、主持人的口误大体可以分为几种情况：一是发音不准，念转音，这种情况不是不好确定；二是磕巴，地球人都能发现这种失误；三是常识性错误，比如“家父”的应用，比如澳大利亚的首都，稍微有些综合知识的不难分辨；四是脱口而出的错误表达，像生日快乐之类，说的太顺嘴了，一不小心溜达了出来。这种情况陡增笑料而已。播音主持的口误责任在自己，他们是后一道关口，他们都要备稿，不管是综艺还是新闻，都会有熟悉稿件和主持词的过程，对一些拿不准的字要查字典，对一些弄不清的词义要问编导，对一些常识性的东西，虽然不是播音主持一个人的责任，前面有记者、有编导的疏漏，后你还是没有把好关，以讹传讹了。这些口误带给我们许多思考或者启示。，口误不是提高收视率收听率的手段。广播电视媒体备受关注，特别是播音主持，尤其是名播音主持或名栏目的播音主持。提高收听收视率，吸引观众眼球，靠的是迅速及时准确播报，大量直播节目应运而生，也为口误提供的温床。播音艺考其实，口误更显得真实，更容易提高收听收视率，央视某体育节目主持人口误频频，却有了更多忠实的观众，甚至出了，比如，说足球，以迅雷不及掩耳盗铃之势，呵呵。观众能为谁挑出口误，说明听众观众在关注你，说明你们的收听收视率不错，现在更高了，但是，频频口误不应该是提高收听收视率的手段。我们的某基层电视台有人开玩笑说，如果我们也上直播，收听收视率肯定嗖嗖的往上窜，这样那行呀。第二，发生口误就要处罚，就要对失误负责。作为广播电视媒体，要有一套管理制度来约束大家，提高他们的职业精神和责任心，减少失误。广播电视节目播出前的几道工序环环相扣，比如，新闻要先由记者采访、摄像，然后写稿、编片，再往后，编辑改稿，制片人审定，后播音主持备稿，上镜播出。在新闻节目中，播音主持发生的常识性口误，责任人不是播音主持，而应该是记者编导，其次是把关定稿者，后才是播音员主持人。所以，要由一套制度，分清责任，谁的责任就处罚谁。这样，口误也许会减少许多。播音艺考属于艺术类招生范畴，因此高考录取的分数线是按照各省的艺术类分数线来走的。一般艺术类分数线只有普通本科分数的一半。对于很多活泼好动，成绩又不太理想的学生来说，播音艺考可以说是很不错的选择，那么为什么要选择播音艺考呢？说起来，其实主要是因为比起其他考试项目，它还有这些优势。一、学习风险小播音艺考综合了文学、新闻、艺术、影视等多个学科的特色，同时又对学员的艺术特长没有特别高的要求。普通的文理科学生，有天赋的话，只需要经过几个月的培训，就可以轻松通过的，这样给了更多学生以可能性。二、录取作为新兴，有意向学习播音艺考的学生每个省不过几百人，相对于其他艺术热门，如音乐、美术类考生百里挑一的竞争压力来说，播音艺考可以说是竞争压力小、录取率相对也高。 三、就业播音艺考的就业前景非常的明朗。毕业生可以在电台、广播电台等新闻单位从事播音、电视主持、采编、节目制作等工作，也可以在、企事业，高等学校，从事宣传、文秘、和教学科研等工作。毕业后也可以选择继续深造。 四、资金投入少报考播音艺考的考试不需要向器乐类考生那样购置贵重的器材，也不需要像美术类考生那样不断的购买画笔、画纸等消耗性用具，整体来说投入的资金非常少。对于有志于从事艺术类行业的寒门学习来说，播音艺考无疑是一个非常好的选择。一篇真正精彩的即兴评述，不仅需要在审题方面下文章，还需要在内部结构框架当中巧妙的组合。即兴评述不是议写作，没有足够的时间组织语言，构思内容。那么就需要我们掌握几种结构框架，在遇到题目的时候，套用其中。 种：“是什么、为什么、怎么样”式 这种模式的结构框架，可以说是即兴评述类题目当中简单的模式。它是将题目进行剖析，紧紧围绕题目进行论述的。首先解释一下话题的含义，也就是话题“是什么”，然后为什么我们提倡或者否定话题，后我们应该怎么做。 示例：“我看艺考”。“艺考”顾名思义就是艺术考试，是各类艺术院校通过测试的方式选拔的生源。近几年来，艺考大军连年增加，这给各类艺术院校招收学生方面提供了相当大的选择性，但我们也不难看出，艺术院校录取时文化分数低，容易在短时间突击。许多考生怀抱侥幸心理也加入到了艺考大军的行列。播音艺考那么，怎样面对来势凶猛的艺考大军，怎样让我们这些怀有艺术梦想的同学能在一片蔚蓝天空下自由飞翔，任意驰骋，是我们每一个艺考生和每一个艺术院校都应重视的问题。而谈到艺考，我认为那是我们国家素质教育的直接的体现，“音体美”不单单是我们的业余部分，在当今时代形式下，德智体美劳综合素质成为了衡量学生的新标准。由此，许多同学开始向自己的艺术梦想发起冲击……但是，盲目的跟从，侥幸心理的驱使和走后门找关系的黑暗让我们不得不对这个艺术梦想产生厌恶甚至畏惧。对于真正想从事艺术学习与研究的同学来说，一定要把握艺考这来之不易的机会，把几年来对艺术的向往淋漓尽致的展现。同时，我们更要保持一颗平和的心态，采取多方向发展的多手准备。其实，艺术的快乐是属于每一个人的，但是未必每一个人都要走上艺术的道路，半路出家的“得道高僧”毕竟是少数的，只有发自内心的热爱，坚持不懈地“修行”，将艺术贯穿生活始终的同学，才是艺考大军中闪光的“勇士”！ 分析：这篇评述，侧重分析什么是“艺考”，为什么“艺考大军连年增长”以及怎样才能使同学在“艺考”当中正常发挥，还有我们如何正视“艺考”等。第二种：“结合生活”式 这种评述，是一般给定一个题目，根据自己的亲身经历和生活故事加以评述。往往此类方式使评委老师更容易肯定你的淡定与质朴，有利于我们信手捏来。例如：谈谈AA制。AA制是近几年的名词，也是很贴近我们生活实际的话题。往往这一类题目用“结合”生活式为可取。因为它就是我们身边的话题。大家可以结合生活，先从每一次同学聚会说起，AA制免去许多同学经济负担，增强我们的经济意识；也可以从学习知识方面谈AA制，很多老师偏袒学生，忽视后进生，往往造成“贫富差距”，如果老师教学也能利用AA制，那么我们每一个同学不就全面发展，“公平正义”了吗；在社会生活中也可以AA制，就是说，在社会大家庭中的每一个成员都能很好的完成自己本职工作，做好自己的任务，那么社系统教学：入学后，培训学生良好的行为习惯和团队理念，教师要根据学生的具体情况制定教学目标丶教学计划，并责任到人，每班配备专职班，及时解决学生的学习，生活及思想上的问题，并定期与家长联络，让家长及时了解学生在校学习丶生活情况，免去后顾之忧。
