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发布时间：2018-04-04
近些年，高校新校区的建设如火如荼，很多新校区由于面积大，容纳学生人数已远远**过老校区，这就迫切需要构建高品位的校园文化与校区的整体发展相适应。然而现在的情况是，虽然新校区的规划建设中都或多或少地考虑到校园文化的建设，努力使学校历史沉淀、文化发展得以体现，但新校区的校园文化建设仍然存在许多问题，主要表现在：**、新校区人文精神传统的继承缺乏，特色不够；第二、新校区校园文化建设存在重物质文化轻精神文化；第三、新校区的建设过多的关注建设园林景观的物质建设，缺乏物质与精神的全盘考虑；第四、新校区学生活动有缺乏趣味性、低层次重复以及期望高品质的需求。此外，很多大学的新校区通常聚集在一起，形成大学城。大学城往往又成为当地招商引资的聚焦点，使大学城原本应具备的教育属性和学术气息，被其他的商业属性所取代。要克服新校区校园文化建设上已存在的，必须加强高品味的校园文化建设。 如何站在新的起点、新的高度建设新校区的校园文化，克服新校区校园文化建设存在的不足和缺陷，对于建设与新校区优美的校园环境相适应的校园文化具有重要的意义。高校新校区校园文化建设 首先，要深刻思考老校区校园文化的优良传统是什么，特色是什么，在继承和发扬上对未来的发展是否有重要的指导意义；在此基础上形成可行的方法和建议，继承和发扬老校区优秀的、具有特色的光荣传统。要加紧塑造新校区的校园精神，校园精神是校园文化的灵魂和精神内涵，是学校师生员工在从事各种校园活动时及其特有的生活方式中体现出的思维活动和共同的心理状态，是师生员工在一定的历史条件下，为谋求生存和发展，达到既定的教育目标，而在长期的教学工作与生活等方面形成和发展起来的，并为师生们认同的一种群体意识。校园精神是一种群体意识，又是校园群体共同的价值认同、价值取向和行为方式。校园精神也是一所学校区别于另一所学校的文化特质，是学校所特有的精神文化的主要内容和存在形式之一。充沛开掘学校文明建造的立异性
老师作业的展开是中小学学校文明建造的主体，为了使学校文明建造作业更具现代化与吸引力，老师就要在文明活动的展开中更多的联系其文明特长，并经过组成文明建造*推进文明建造作业的有用展开，为进一步进步学校文明建造作业的立异性与吸引力，老师还要更为深化的对本身观念进行调整，在教学辅导学生学习的一起，带领学生更多的参加到文明建造中，然后经过师生合作完成中小学学校文明建造作业的进一步优化。
展开学校文明建造研讨
为了确保中小学学校文明建造作业的长效展开，中小学根底教员研讨人员及其有关领域作业者应在学校文明建造的根底上，对中小学学校文明建造观念及计划进行及时的调整与更新，为进步学校文明建造策略的可操作性，各界研讨者还可以使用研讨的方法进行针对性研讨，然后使中小学学校文明建造理论可以以实践为根底，然后推进中国中小学教学水平的综合性提高。亦策善能文化传播/重庆校园文化建设设计/重庆校园文化设计由重庆市亦策善能文化传播有限公司(www.cq-ycsn.com)提供。