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发布时间：2017-11-16
瑞吉远拓展训练主要在于克服心理惰性，例如：户外拓展训练、野外拓展训练、北京军事拓展训练，野外求生，公司拓展训练，拓展项目军事培训，团队拓展等一系列拓展项目。主要是磨练战胜困难的意志力;挖掘自身潜能，重新认知自我，增强自信;启发创新思维，提高解决问题的能力;通释放工作压力，改变自我心态 ;调适身心状态，直观的面对工作于生活的挑战;改善人际关系，融洽的群策群力。拓展训练的挑战性项目多为个人项目或小组项目,强调挑战自我、信任和激励。拓展训练在国内发展中存在的问题1、拓展训练在市场化的发展中存在的问题**，缺乏统一的行业规范。在国内拓展行业，总进入壁垒很低，资本、政策壁垒几乎不存在，产品可复制性强，技术壁垒低。分工的深化，尤其是设备企业和基地投资企业的大量增加，使得行业准入门槛持续降低。*二，拓展培训师综合素质参差不齐。至今，我国还没有培养拓展培训师的专门机构和统一的认证标准。由于受公司自身财力的限制，很多小型培训公司对其培 训师队伍专业培训的投入非常有限，一般都是由企业自己培养或者只是经过短期培训，因此难免会出现培训师水平参差不齐的情况。*三，由于拓展培训的专业性太强，课程项目的研发复杂，并且没有产权保护，这在很大程度上挫伤了企业课程开发的积极性。 在这种情况下，整个行业研发能力必然严重不足， 项目没有原创性、技术含量低、产品同质化，并缺乏可持续性已成行业共识。2、拓展训练在高校教育的发展中存在的问题**，拓展训练理论研究存在的问题与不足。拓展训练引入高校教育还处于探索阶段。有关高校开展拓展训练理论基础的研究很少，以具体的学科理论为依据， 大部分只针对某一特殊理论进行研究，缺乏系统性、逻辑性、科学性。还未发现将心理学、教育学、体育学等学科联系在一起进行专门的化研究。*二，将拓展训练与学校体育混淆。很多高校将拓展训练引入高校体育活动中，并且以拓展项目操作代替体育课程内容。但拓展训练和学校体育属于完全不同的 两个概念。如果将 两者混淆，就会导致学校体育在整个国民教育体系中的*特作用难以体现，也难以保证拓展训练的健康发展。*三，拓展训练的考核评价体系不完善。如果将拓展训练作为高校的一门课程教学，那么就必须要有完善的课程考评标准。但是，现阶段由于参加学员主要是高校商学院的成人学员，课程的随机性、组织的松散性和考核的随意性，使拓展训练活动很难成为学校体系中的正规课程。 瑞吉远管理顾问/北京拓展训练/北京拓展公司由北京瑞吉远管理顾问有限公司(www.shinejoy.com)提供。