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发布时间：2017-06-16
强迫症的反应抑制特征反应抑制是指抑制不符合当前需要的或不恰当行为反应的能力，是执行功能的重要组成部分，可用Go/Nogo 任务、停止信号范式（Stop-** Task，SST）等来测量。已有的多数研究支持强迫症反应抑制能力受损。使用Go/Nogo 任务，Bannon等比较了强迫症患者和疼痛障碍患者的表现，发现强迫症患者在该任务上出现更多的错误，表现出反应抑制障碍；Penades等也发现强迫症组在Go/Nogo任务上的表现显着差于健康对照组。Thomas等比较强迫症患者、疼痛患者和健康人在执行Go/Nogo 任务时的脑电反应，发现强迫症组和疼痛组均出现反应时间延长、异常的ERP成分（P2、N2 、P3），但强迫症组比疼痛组严重一些。采用停止信号任务结合脑成像技术，Kang 等发现强迫症患者的扣带皮层和基底节区等区域的激活显着低于健康对照组，而在尾状核、中部扣带皮层、*前回等区域观察到异常的激活。做好心里健康教育(1) 建立心理咨询平台。以心理咨询室为心理健康教育的阵地和堡垒，重点培养高素质、有责任心、爱岗敬业的心理健康教育队伍；合理安排大学生心理健康教育课，开展《大学生心理健康》等有关宣传普及心理科学的活动，加强学生对心理健康的认识；按时举办的心理讲座，使大学生全面、系统的了解自身心理发展规律，了解心理卫生的基础常识及改变思维模式以至于保持心理健康成长。 (2) 成立大学生心理健康社团、协会。把心理学爱好者集中培训与指导，培养一批心理健康教育的骨干力量，由他们去开展“学生之间的心理健康教育”将更有协调力。同时，通过大学生心理健康协会开展多种心理健康活动：如感情心理测试、大规模地开展心理健康普查活动等。因为大学生阶段的同龄人都会面临许多共同的人生目标和相似话题。因此，适当开展“人际关系拓展”、“**才能培训”等活动，让学生互相帮助、相互交流、共同支持达到改善和适应社会的目的。合肥心里医生,合肥心理咨询问题,安徽芝麻开门心理咨询由安徽芝麻开门心理咨询有限公司(www.zmkmxl.com)提供。