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关 键 词:体育教学是培养体育能力教育模式
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发布时间:2014-08-27
美国高校体育教育模式分析 美国高校主要存在两种体育教学模式。**种是培养体育能力教育模式,http://67.198.211.189这种模式是在教师的引导下,通过学生的自我探索尝试、自学自练自控和互帮互学互练,以培养学生体育能力为主导的体育教学活动的策略。他培养开发学生各种体育能力,通过培养学生的体育能力,来获得体育教学的综合效益,完成体育教学的各项任务,为终身体育奠定基础。这种教学模式强调学生在教学活动中的主体地位,尊重学生的自主和自律,充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,通过学生的自我的探索、自我联系和发现,来培养各种体育能力,完成教学各项任务。教师在教学过程中引导、辅助、激励学生进行学习,逐渐地接近,以致较终达到教学目标。*二种模式是发展学生个性教学模式。这种模式是从 不同年龄学生的兴趣出发,采用多种教学内容、方法、手段和组织形式,以发展学生个性为核心的体育教学活动的策略。他从学生兴趣出发,通过丰富多彩的体育教学活动,来生动活泼地发展学生个性完成教学的各项任务,为培养个性充分发展的现代人服务。这种教学模式强调学生在教学活动中的主体作用。通过丰富多彩的教学活动,启发学生的学习积极性,使学生全身心的投入体育活动。教师在教学活动中,起引导辅助性的导航作用,以保证教学活动向着既定目标发展。美国高校充满自由气氛,在体育教学中,教师充其量只是指导者、鼓动家,指导鼓励学生去寻找更适合自己的方式进行活动,而不用固定的东西框住他们。这种教育方式,以学生为主体,重视培养学生的能力,重视学生学习的能动性。 体育教学是按一定计划和大纲进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学由教师和学生共同参与,其任务是向学生传授体育知识、技术与技能,有效地发展学生身体,增强其体质,培养其道德意志品质。它是学校体育工作的基本形式,是体育目标的实施途径之一。