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加强马克思主义学院建设,对构建以马克思主义为指导的哲学社会科学具有重大意义。哲学社会科学作为一个社会道路、制度、文化的理论概括与价值凝练,理应呈现出这个社会本质的精神特征。因此,坚持以马克思主义为指导,呈现马克思主义的鲜亮理论底色,是构建特色哲学社会科学的题中应有之义。加强马克思主义学院建设,推动马克思主义理论的创新发展,有利于进一步发挥马克思主义对特色哲学社会科学的性作用,使特色哲学社会科学能够伫立新时代的历史潮头,以崭新的概念,淮南综合马克思、范畴、判断,认知、理解,淮南综合马克思,淮南综合马克思、把握*民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃;特别是以高度的理论自觉、深刻的文化自信,为*民族的复兴之路提供学理支撑与智力支持。思政课的目的就是用马克思主义科学理论铸魂育人,增强学生的使命担当。淮南综合马克思
构建系统化、科学化的思政课实践教学体系,促进实践教学规范化。马克思主义学院教师研讨制定实践教学计划、明确实践教学目标、确定实践教学内容、布置教学任务并制定实践教学考核标准,推动实践教学标准化、科学化发展。马院教师以理实结合的教育方式、秉持“以学为中心”的教育理念创新教学手段,通过实践探索实现课堂理论由表及里、融汇贯通的教学效果。建设特色学堂,奏响“三全育人”篇章。在大思政观背景下,充分挖掘校园思政教育潜力,形成全员齐抓共管新局面。建设校园文化思政体系,发挥校园**成员作用,培养一批具有影响力、道德感、文化观的思政*。实现新形势下高校思想全员育人、全程育人的要求。淮南建设马克思教育展厅马克思主义学院”不是高校一个普通的教学单位,而是一个重要的思想理论阵地,意识形态阵地。
马克思主义学院,**就应该是研究马克思主义理论的学术高地。这一角色,在新时代被赋予了新要求。“新时代,是一个需要马克思主义理论创新的伟大时代,也是一个一定能够产生马克思主义创新理论的伟大时代”。确实,在世界**未有之大变局与*民族*关键时期的历史交汇期,马克思主义如何得到传承与创新,是时代赋予的必答题。以马克思主义中国化的创新理论为指导,加强思政课建设,是我国思政课建设的基本经验。当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,是*文化和中国精神的时代精华,实现了马克思主义中国化新的飞跃。新时代社会主义高校,要以新时代社会主义思想为指导,扎根中国大地,以培养担当民族复兴大任的时代新人为己任,助力建设社会主义现代化国家新征程。
“只有以我国实际为研究起点,提出具有主体性、原创性的理论观点,构建具有自身特质的学科体系、学术体系、话语体系,我国哲学社会科学才能形成自己的特色和优势。”这一重要论断为我们思考和研究马克思主义理论学科的发展提供了根本遵循和行动指南。在新时代大力推进马克思主义理论学科建设,重在创新。创新是一个民族进步的灵魂和国家发展无法枯竭的动力。推进马克思主义理论学科建设的创新,强化辩证思维,必须树立辩证思维,真正学会运用马克思主义的世界观方法论,理性看、辩证办,从马克思主义理论学科的实际出发,分清工作主次,**重点,遵循学科建设规律。通过精炼学科方向,彰显研究领域、**理论研究重点、聚焦现实问题热点、抓住工作难点、解决发展痛点,全心全意全力聚力学科发展焦点,确保马克思主义理论学科建设的原色、底色、本色、亮色与特色更为鲜明。拥有马克思主义科学理论指导是我们党鲜明的品格和强大的优势。
落实好为党育人、为国育才初心使命,落实好立德树人、铸魂育人根本任务,马克思主义学院需要承担起马克思学院研究、马克思学院学科、马克思学院教学、马克思学院师资、马克思学院人才这五项重要使命和光荣任务。加强马克思主义理论学科建设”,就是要聚焦马克思主义理论教育教学和研究阐释,紧紧围绕新时代社会主义思想学术化、学理化,实现马克思主义理论学科**发展、优势发展,加强马克思主义学科群建设,推动马克思主义理论学科与马克思主义哲学、科学社会主义,推动马克思主义理论学科与哲学社会科学其他学科协同发展,充分发挥马克思主义理论学科的作用。着力打造马克思主义理论教育教学、研究宣传和人才培养的坚强阵地。淮南国际马克思设计施工
协力构建马克思主义学院建设新局面。淮南综合马克思
明确马克思主义学院思政理论课“是什么”的课程定位。马克思主义学院思政理论课的课程定位需要从课程本身和任课教师两方面加以明确。思政理论课本身具有鲜明的意识形态属性,它既是高校落实立德树人任务的关键一环,承担着为党育人、为国育才的重要使命,同时也是广大学生群体学习并掌握马克思主义的立场、观点和方法,树立主义远大理想和社会主义共同理想的关键课程。作为思政理论课教学工作的主要承担者,思政理论课教师理应有境界、有格局、有情怀,对马克思主义理论做到真学、真懂、真信、真用,上好思政理论课,当好学生成长的引路人。淮南综合马克思
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