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关 键 词：随班就读教学管理和教学内容,随班就读训练评价指标,随班就读资源教室配备
发布时间：2023-07-29
情景是符号互动理论的术语。是指在环境下，人们对外界的内部解释过程。目的是通过互动情景确定一个意义并决定怎样行为。
在随班就读实践中，学科、课程、教学的问题被认为是核心问题，也是所有教师关心的问题。
系统包含学前教育、小学教育、中学教育、专题资源，随班就读年龄段全程覆盖、并支持两端延伸。系统学科资源包含语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、音乐、美术、健康教育、语言教育、科学教育、艺术教育、社会教育等。
绝大多数随班就读儿童的支持也是在普通课堂中提供的。这必然会给教师带来很大的挑战，尤其是当能力差异很大的学生在同一个教室里学习时，传统的课程与教学模式将面临大的挑战。
随班就读是残疾儿童少年接受义务教育的重要途径。
虽然「融合教育」的理念很容易了解，可是在执行上仍会遇到很多阻碍，比如环境设施是否专业、老师和同学的有无偏见、教师资质是否匹配等诸多问题。
随班就读的教师收集特殊学生的基本情况，可以一步完成从学生基本信息、评估结果对比、制定长短期目标、查看**记录，直接进入训练的全流程一体化服务，为随班就读学生提供专业的个别化教育计划。
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